益聯(lián)醫(yī)學(xué)帶您走進(jìn)心肺復(fù)蘇培訓(xùn)現(xiàn)場
發(fā)布時間:2021-2-6作者:益聯(lián)醫(yī)學(xué)來源:益聯(lián)醫(yī)學(xué)
為進(jìn)一步普及心肺復(fù)蘇應(yīng)急救護(hù)知識,提高師生自我保護(hù)意識和自救互救能力某校組織了心肺復(fù)蘇培訓(xùn)課程,就心肺復(fù)蘇實施的黃金時間,心肺復(fù)蘇的關(guān)鍵要點,心肺復(fù)蘇的實施步驟和注意問題進(jìn)行了講解,尤其對在事故發(fā)生的第一時間,如何對傷者采取正確、有效的心肺復(fù)蘇進(jìn)行了詳盡的講解。她們幽默而不失專業(yè)的講解贏得了陣陣掌聲。
心肺復(fù)蘇CPR是搶救心臟驟;颊叩淖铌P(guān)鍵手段,指在心跳呼吸驟停的情況下所采用的一系列急救措施,其目的是使心臟、肺臟恢復(fù)正常功能,以挽救生命。心肺復(fù)蘇是一項簡單、有效的實用急救技術(shù),對公眾的教育普及非常重要。
據(jù)統(tǒng)計,我國每年大約有54.4萬人猝死,80%發(fā)生在院外,院前搶救成功率不到1%,其中一個重要原因就是我國心肺復(fù)蘇普及率低于1%。其實,正在發(fā)生的心源性猝死往往不是臨床意義上真正的死亡,如果能夠在“黃金四分鐘”內(nèi)及時實施心肺復(fù)蘇,就會有高達(dá)80%的生還幾率。如果人們都能學(xué)習(xí)和掌握基本的急救知識,遇到意外情況,在專業(yè)醫(yī)護(hù)人員到來之前進(jìn)行自救或救助他人,就能挽救更多人的生命。
在校園里有很多類似的或更緊急的狀況:籃球場上劇烈的籃球運動、教室里身體突發(fā)緊急狀況、一些外界不可預(yù)料的事件(如溺水、觸電、窒息、中毒、失血過多等等)時,常會造成心臟停跳。雖然我們不是專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員,但是遇到這些情況時,我們可以將我們所學(xué)到的知識立即運用,而不至于手足無措。
益聯(lián)醫(yī)學(xué)總結(jié)起來心肺復(fù)蘇分六步:
雙手拍肩辨意識,指摸頸脈判心跳;
大聲呼叫旁人助,急救電話快速打;
側(cè)跪松衣定好位,掌心翹起十指扣;
上身前傾臂垂直,一秒兩次手不離;
清口捏鼻抬下頜,兩次吹氣要有效;
三十比二持續(xù)做,不到成功不言棄。
醫(yī)療團(tuán)隊在示范了現(xiàn)場心肺復(fù)蘇急救手法后,耐心指導(dǎo)管理人員及老師們進(jìn)行心肺復(fù)蘇技能的實際操作。老師代表在醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的指導(dǎo)下進(jìn)行演練,及時對老師們的疏漏和錯誤進(jìn)行糾正,使老師們更準(zhǔn)確地掌握這項技術(shù)。現(xiàn)場的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,老師們積極主動地投入到模擬訓(xùn)練中。大家紛紛表示,此次模擬操作讓他們了解了心肺復(fù)蘇急救知識,掌握了心肺復(fù)蘇急救技能,同時也增強(qiáng)了自護(hù)自救意識。
此次展開的急救知識與心肺復(fù)蘇專題培訓(xùn)活動,普及了校管理人員的急救知識,增強(qiáng)了安全意識,對“平安校園”有著十分重要的意義讓我們一起熟練心肺復(fù)蘇操作,共同守護(hù)生命健康!
心肺復(fù)蘇CPR是搶救心臟驟;颊叩淖铌P(guān)鍵手段,指在心跳呼吸驟停的情況下所采用的一系列急救措施,其目的是使心臟、肺臟恢復(fù)正常功能,以挽救生命。心肺復(fù)蘇是一項簡單、有效的實用急救技術(shù),對公眾的教育普及非常重要。
據(jù)統(tǒng)計,我國每年大約有54.4萬人猝死,80%發(fā)生在院外,院前搶救成功率不到1%,其中一個重要原因就是我國心肺復(fù)蘇普及率低于1%。其實,正在發(fā)生的心源性猝死往往不是臨床意義上真正的死亡,如果能夠在“黃金四分鐘”內(nèi)及時實施心肺復(fù)蘇,就會有高達(dá)80%的生還幾率。如果人們都能學(xué)習(xí)和掌握基本的急救知識,遇到意外情況,在專業(yè)醫(yī)護(hù)人員到來之前進(jìn)行自救或救助他人,就能挽救更多人的生命。
在校園里有很多類似的或更緊急的狀況:籃球場上劇烈的籃球運動、教室里身體突發(fā)緊急狀況、一些外界不可預(yù)料的事件(如溺水、觸電、窒息、中毒、失血過多等等)時,常會造成心臟停跳。雖然我們不是專業(yè)的醫(yī)護(hù)人員,但是遇到這些情況時,我們可以將我們所學(xué)到的知識立即運用,而不至于手足無措。
益聯(lián)醫(yī)學(xué)總結(jié)起來心肺復(fù)蘇分六步:
雙手拍肩辨意識,指摸頸脈判心跳;
大聲呼叫旁人助,急救電話快速打;
側(cè)跪松衣定好位,掌心翹起十指扣;
上身前傾臂垂直,一秒兩次手不離;
清口捏鼻抬下頜,兩次吹氣要有效;
三十比二持續(xù)做,不到成功不言棄。
為了讓老師們對心肺復(fù)蘇有更加直觀的認(rèn)識,也為了讓老師們更好地掌握心肺復(fù)蘇技能,醫(yī)療團(tuán)隊人員還進(jìn)行了心肺復(fù)蘇的模擬操作和示范。在模擬心肺復(fù)蘇操作時,醫(yī)療團(tuán)隊的護(hù)士位居
心肺復(fù)蘇模型右側(cè),時而站立、時而蹲下、時而雙膝跪地,用淺顯易懂的語言詳細(xì)講解心肺復(fù)蘇急救技能流程及動作要領(lǐng)。
“實施心肺復(fù)蘇前,首先要檢查施救環(huán)境、判斷患者意識。胸外按壓時,要用力、快速,連續(xù)按壓30次后,查看口中是否有假牙或分泌物……”醫(yī)療人員邊講解邊在
心肺復(fù)蘇模擬人上示范動作,提到關(guān)鍵要領(lǐng)時,著重強(qiáng)調(diào),反復(fù)示范,并提醒需要注意的事項。醫(yī)療團(tuán)隊在示范了現(xiàn)場心肺復(fù)蘇急救手法后,耐心指導(dǎo)管理人員及老師們進(jìn)行心肺復(fù)蘇技能的實際操作。老師代表在醫(yī)護(hù)團(tuán)隊的指導(dǎo)下進(jìn)行演練,及時對老師們的疏漏和錯誤進(jìn)行糾正,使老師們更準(zhǔn)確地掌握這項技術(shù)。現(xiàn)場的學(xué)習(xí)熱情空前高漲,老師們積極主動地投入到模擬訓(xùn)練中。大家紛紛表示,此次模擬操作讓他們了解了心肺復(fù)蘇急救知識,掌握了心肺復(fù)蘇急救技能,同時也增強(qiáng)了自護(hù)自救意識。
此次展開的急救知識與心肺復(fù)蘇專題培訓(xùn)活動,普及了校管理人員的急救知識,增強(qiáng)了安全意識,對“平安校園”有著十分重要的意義讓我們一起熟練心肺復(fù)蘇操作,共同守護(hù)生命健康!
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